各位尊敬的老师：

云南大学素有重视教学的悠长传统，90余年的办学历史长河中，教坛群星璀璨，众多先辈和同侪口吐莲花，夺人心魄，授业、传道、解惑，启智、标新、育人，他们重视讲好每一节课，尤其精心对待“开学第一课”，这个传承应发扬光大。

每个新学期的开学第一课都是体现课程学科魅力的重要环节，是教师展现个人风采的登台之举，也是学生步入课程领域的开门之路，为此，我们倡议每位老师都以严谨的态度，乾乾面对、精心设计“开学第一课”，为整个学期的精彩教学奠定坚实基础。

从教学内容看，开学第一课是课程的绪论，不但要介绍课程的框架、结构、内容、章节；还要介绍课程的前沿学术话题，昭示课程的应用与发展前景，概括本课程的学术特征、精髓与灵魂；更要使学生明白课程的学习目标、学习任务，以及成绩评定规则。前人论文章之妙，有“凤头、猪肚、豹尾”的赞誉，讲求开篇的丰姿与磁力，铺陈的充沛与新颖，结尾的隽永与劲俊。教学亦如此，“开学第一课”尤其要追求“凤头”式的雍容。

从教师的角度看，开学第一课类似京剧舞台上帷幕甫开时主角的“亮相”，或稳健、倜傥、舒展，或温婉、都雅、娴静，总是要追求“碰头彩”效应。教师应通过第一次课展示自身的人格魅力、研究专长、理论功底与学术信仰，营造出教学现场的灵动要素，勾勒出师生对课程的美好愿景。

从学生的角度看，开学第一课是教师和学生的第一次接触和碰撞，嘤鸣求和，自然不可小觑。教师的现场讲授，以及所选择的课程内容，所设计的教学目标、学习任务和成绩评定方式，都将在学生心中形成课程的第一印象。第一印象具有晕轮效应，第一印象好，学生会给课程和教师投抹上金色的光环，将好的想象与求知期待加诸其上；第一印象不佳，比如感到教学设计松散，语言干瘪，教师精神涣散，言不及义，学生易给课程和教师投抹上黑色的光环，丧失学习兴趣，以后要改变这种状况，大抵事倍功半。

因此，教师上第一次课的仪容、穿着、身姿、步态尤其是交流的对路、内容的萃选乃至语调、节奏的把握，都是“细节中见功力水准”，都是“匠心中显职业责任”。当然，教师不是演员，用不着夸张做作，却应“精心设计，不露痕迹”，蕴含“虽由人作，宛自天开”的风致。

教学有法，但无定法，贵在得法。“开学第一课”具体讲什么，怎么讲，不同课程有不同特质，每位教师有每位教师的风格，“运用之妙，在乎一心”，全然可以千姿百态。“会泽百家，至公天下”的共性不妨碍老师们在讲台上纵横捭阖学术风骨的教学个性。

各位尊敬的老师，值学校快速发展之际，我们特倡议每位同侪同仁，郑重对待“开学第一课”，以“风虎云龙际会”之势，成“碧鸡金马光辉”之态！

云南大学本科教学督导团

云南大学教师教学发展中心

二〇一四年十二月二十二日